#教育听我说#闷雷滚动”中“闷”是一个多音字，到底读几声？

每年期中考试前，都会有老师讨论，“闷读四声还是一声？”

去年，我教四年级时，也不是很清楚，刚开始，我读的是一声，但是，听着梅语文课文录音读四声，再参考字典，我也觉得读四声有可取之处，我也就读四声，我记的去年我们年级群里有人问到底读几声，有人回答四声，我也随声附和，依据是好多题答案是四声，没有讨论，没有思考。

今年，乡镇教师群里有不到五百人，四年级组老师最爱讨论，较真。每个问题抛出来，总会有热心的教师作出回答，也会一再讨论。这个问题出现后，讨论更加激烈。有人给出“闷”读一声时，有五个意项，

④解释为声音不响亮。而闷雷，正是“声音不响的雷”。

恰好照应一声的第四个意向。但是，紧接着，群内有人抛出“闷雷”的读音，并且是《现汉》，应该读四声。于是，又引起一次小小的波澜。

大家再次开始讨论，局教研室主任代艳筠也参与其中。

有的直接就说，读一声啊，一直这样读。是，有人附和。还有的是假期录预习音频读的一声，开学后才发现改四声了，在班里纠了好几天的，弄得孩子都不知道怎么读了。

但是，紧接着，图片出现了，一声四声都搜罗出来，仿佛读哪一个都不错，但好像怎么读都不对，真是公说公有理，婆说婆有理。大家再次开始讨论。

大家的讨论让我坚持的四声有些动摇了。我觉得字典上选择的四声没有道理可言，选择哪一个意项都不合适，太牵强。但是大部分人认为要遵从《现代汉语词典》中的解释，选择四声，没有道理可言，遵从、照办即可。

下午，代艳筠主任发来消息，经她与其他老师还有自己的老师商量读四声，并且其师表示：“很高兴看到群里做这样的交流！就是要这样咬文嚼字，就是要寻根问底找依据。《现汉》要用最新版。

读四声是对的。《现汉》中有″闷雷”一词，名词，声音低沉的雷。还有比喻义。

大家的讨论很有意义。凡事不是一成不变的，新版语文教材中有个别笔画名称也发生了变化，大家也要注意，要与时俱进，多注意语文发展变化，还要学会接受和改变。”有了权威版的解释，我心里豁然开朗。

讨论到此仿佛接近了尾声，到底是读一声还是四声，心里有了确定的答案。心里还想，有了这次的辩论和结论，下一年再到《观潮》这一课时，估计好多老师就不会这么纠结了。我们经常教育自己的学生要多问几个为什么，作为教育路上的领路人，我觉得我们也该如此。教育路上，我们永远也要多问几个为什么。