本文目录

  • 平时可以从哪些方面训练我们的逆向思维
  • 如何培养三年级小学生的逆向思维
  • 如何训练反向思维
  • “反着想”就能轻松解题,家长如何培养孩子“逆向思维”能力

平时可以从哪些方面训练我们的逆向思维

诚谢邀请。

有这么一个逆向思维的经典实例。主人请了四位客人,只来了三位。主人说:“该来的没有来。”来的三位客人中,有一位客人反方面一想,该来的没有来,意思是说不该来的来了,那我们三个都是不该来的客人喽,于是默默的离开了。过了一会儿,主人又说:“不该走的又走了。”余下的二位客人中的一位从反方面一想,不该走的又走了,言外之意是,该走的咋还不走唉!于是站起来,又默默的离开了。还剩下一位客人,站起来实心实意的对主人说:“你说的话有问题,两位客人为什么走,是因为你不会说话。”主人笑着说:“我不是说他俩个的。”第三位客人想,那就是说我的了,一气之下,也走了。 逆向思维,即不同于一般人的反方向的思维方式。就如同多人一块儿奔赴某一目的地,一般人走熟知的路径,而不一般者则独僻蹊径,另走一路,用时少而成效显著,这就是逆向思维。

那么,有什么方法,可以提升我们逆向思维能力呢?笔者认为,首先要多读书。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”书中藏有许多智慧,只有借鉴学习,才能提高我们的认知能力,思考问题的角度自然而然的丰富了。在读故事书时,先不急于看故事的结局,而是先静下心来思索,故事的结局怎样?如果让我写,该如何结尾。然后再看结局,对照分析,不一样的结局,究竟是为什么?在读诗歌类书籍时,自己在每学习一首诗之后,也试作一首,别论是仿写还是胡诌,别论思想艺术深浅,或者是语言功底是否深厚,只要一首诗写成之后,有一个词用得精妙,一个意境想象奇特,我们的大脑得以训练,就算是书没白读,功没有白费,我们的逆向思维能力就能够得以培养。其次,在茶余饭后,多进行益智类游戏训练。独自训练也可,请人相帮也行。二人共同训练时,让他在你面前说,你用手比划。比如他说大西瓜,你就用手比划个小的。他说小西瓜,你就用手比划个大的。依此类推,他说站起来,你立马蹲下,他说蹲下,你立马站起来。做此游戏的目的,就是训练我们大脑反方面的机智 反映能力,长此以往,我们的逆向思维能力就会显著增强。第三,在与他人语言交流或者是倾听别人提出来的问题时,多从反向思考问题,多从结果往前推理。

通过不间断练习,在日常生活交流时,多从逆向思考问题,思索人生,我们的逆向思维的能力是一定会显著提高的。

如何培养三年级小学生的逆向思维

谢谢邀请!

逆向思维能力的提高不是一蹴而就的,对于小学生来说可能还不知道什么是逆向思维,但在学习中或者现实生活中也确实会遇到,所以可以有意无意的通过一些练习加以提高。

1、语文教学中可以增加一些反义词练习、倒背古诗、讲一些和逆向思维相关的故事。

2、数学教学中可以多做一些逆向思维的练习题,比如遇到稍微难点儿的应用题的时候可以逆向推出问题答案,然后写出正面解题过程。

3、在学中玩,在玩中学,把逆向思维与发散思维相结合,比如一题多解,给出问题结果补充问题条件等。

如何训练反向思维

这是一个如何(HOW to)的问题。


在How to层面,是可以随意创造的。并没有一定的规矩。


习惯拿别人的How to,而不习惯自己去创造How to。


要明白啥是逆向(反向)思维,这是心智认知的层面,一旦搞懂逆向思维,就可以创造一些How to(如何)来训练自己的逆向思考。


How to太多是学不完的,关键要懂得如何创造How to(如何)。


如何创造How to呢,要去北京,你可以创造出多少种How to呢?


把这个道理,迁移到逆向思维的训练。


“反着想”就能轻松解题,家长如何培养孩子“逆向思维”能力

正常思维是由过程推出结果,逆向思维自然就是反过来先假设结果,再推导怎样的过程才能得到这样的结果。

孩子思维简单,通常只能看到结果,判断不出过程好坏。所以逆向思对于只重结果不管过程的孩子来说,的确很有效。

比如,我家儿子下围棋,他很怕输。输赢对他而言,就是结果。他只在意这个结果,以致于在下棋过程中处处被可能会输的观念影响,最后真的输掉。

我如果跟他说什么过程最重要之类的话,他是听不进去也搞不懂的。但是我可以从最后的结果逆推,这盘棋输了,输在哪里,为什么输,对着棋盘分析一次,他就明白了。

等到下一次下棋,我只需要说不要犯同样的错误,他就懂得要避免哪些情况。只要每一次的失败都能让他从中得到教训,改善下棋的过程,他的棋术自然越来越高,赢棋的可能性就越来越大。

其他的事也是同理。

上学怕迟到,不想迟到需要怎么样。

考试怕失败,不想失败就要怎么样。