◎李愚

不久前完结的《山花烂漫时》以豆瓣评分9.4分的佳绩，刷新近年来国产剧的评分纪录，也在观众心中留下深刻而美好的印记。这部剧以“七一勋章”获得者张桂梅为原型，讲述她创办丽江华坪女子高级中学的艰辛历程，以及这一过程中展现出的坚韧不拔与无私奉献精神。

凭借人物塑造的生动性、叙事上的创新性以及主题表达的深刻性，《山花烂漫时》在众多主旋律作品中脱颖而出，成为国产剧的一座新高峰。

人物塑造的生动从“神”到“人”的蜕变

在《山花烂漫时》中，张桂梅的形象被塑造得生动且真实，她不是高高在上、遥不可及的“神”，而是有血有肉、充满人情味的“人”。

剧中多次展现张桂梅校长乐观而幽默的一面。例如，在剧中，张桂梅骑摩托车去寻找辍学学生的情节中，好友方琼突然肚子痛需要使用路边的简易茅坑。急性子的张桂梅等不及方琼，直接骑上摩托车继续赶路。这一幕既表现了她的急切心情，也带有一丝幽默感。尽管方琼无奈地称她为“疯婆子”，但张桂梅不拘小节的性格反而让人感到亲切。

张桂梅在面对阻碍山区女孩受教育的各种困难时，经常表现出强烈的愤怒和坚定的决心。剧中有一场张桂梅与媒婆当面吵架的戏，她为了劝回即将辍学嫁人的学生谷雨，不惜与媒婆针锋相对，骂得对方哑口无言。这场戏展现了张桂梅对学生深沉的爱，也让观众看到了她泼辣、直接的一面。

虽然张桂梅总是以坚强的形象示人，但在面对重重困难时，她也有过脆弱和无助的时刻。例如，当她为了筹措资金四处奔波却屡屡碰壁时，内心的焦虑和疲惫溢于言表。特别是在深夜独自一人思考问题时，她的眼神里充满忧虑和不安……这些脆弱的瞬间，使得张桂梅的形象更加贴近现实生活，也更容易引起观众的共情。

张桂梅与学生们之间的互动，也是剧集的一大亮点。在与学生们的日常相处中，张桂梅展现出她细腻的一面。她会亲自为学生们打饭，关心她们的饮食健康；会在学生们遇到学习困难时，耐心地进行辅导和鼓励；更会在学生们迷茫和挣扎时，给予她们方向和力量……与学生间紧密相连的关系，加深了观众对于张桂梅个人魅力的认识，也凸显出教育工作者肩负的重大责任：不仅要传授知识，更要塑造灵魂。

通过上述种种情感细节，《山花烂漫时》成功地塑造了一个既有崇高理想又有平凡情感的张桂梅形象。她不是遥不可及的英雄，而是一个有着丰富内心世界的普通人。观众在跟随剧情的过程中，不仅被张桂梅的伟大事迹所感动，更被她身上那份质朴真挚的人性光辉所触动。

演员宋佳以精湛的演技，将张桂梅的坚韧与温柔、执着与幽默展现得淋漓尽致。宋佳不仅在外形上力求还原，更在神态、语气乃至细微动作上下足功夫。她的表演真实自然，让观众仿佛亲眼见到那位在大山里默默耕耘的“燃灯校长”，领悟到那份纯粹而伟大的教育情怀。

叙事上的创新女高的故事为何好看

《山花烂漫时》在叙事上进行大胆的创新与尝试，使得华坪女高的故事不仅具有强烈的真实性，还充满戏剧性与观赏性。这种叙事上的创新，是该剧成功的重要原因之一。

剧集开篇以张桂梅寻找即将辍学的女孩谷雨为切入点，迅速将观众带入情境，为后续的故事发展埋下伏笔。随着剧情的推进，《山花烂漫时》通过一系列紧张刺激的情节，逐步展开女高的创办历程。

为了筹集建校资金，张桂梅四处奔走，甚至在飞机上遇到当地企业家后，立即抓住机会介绍自己的办学理念，并恳求对方给予支持。尽管多次碰壁，但她从未放弃希望，最终成功争取到了赞助。

在争取女高用地的过程中，张桂梅多次深夜拜访教育局局长周善群，甚至在没有听完对方解释的情况下就直接离开。这种行为虽然显得有些冲动，但正是这种不妥协的态度，让她能够在困难重重的情况下坚持到底。经过不懈努力，女高最终获得了政府的支持，解决了用地问题。

为了招到合适的老师，张桂梅想尽办法，包括“连哄带骗”让县教育局局长到昆明坐镇，又想尽办法为老师谋取工资福利。最终，在她的努力下，勉强招满了12名编制教师，确保了学校的正常运转。

面对家长对女高教育的怀疑和抵触，张桂梅一家一家上门劝说，耐心解释教育的重要性。她用自己的真诚和决心打动了许多家长，使得越来越多的女孩重返校园……这些情节反映了创办女高的艰难险阻，也有“打怪升级”般的戏剧爽感。

在紧张的剧情中，《山花烂漫时》还穿插了一系列温馨感人的场景。例如，在一次筹款失败后，张桂梅回到学校，看到学生们在操场上快乐地玩耍，脸上露出欣慰的笑容。这一刻，她暂时忘记了所有的困难，享受着与学生们在一起的简单幸福。这样的场景不仅缓解了剧情的紧张气氛，使得节奏张弛有度，也让观众感受到女高这个大家庭的温暖与力量。

值得一提的是，《山花烂漫时》在叙事风格上并没有一味地强调庄重与严肃，而是融入许多幽默风趣的元素来增强剧情的观赏性。例如，在剧中有多场张桂梅与基层干部们之间的互动情节。由于性格差异和观念不同，他们之间常常发生一些有趣的争执与误会。比如当周善群和马永强私下讨论是否批准女高用地时，张桂梅突然出现并打趣道：“又搁这儿咒我呢？”

然而，在争执与误会之后，他们总是能够找到共同的目标并携手合作。这些情节不仅展现人物之间的个性差异与相互理解，也让观众在观看过程中获得更多的乐趣与欢笑。

主题表达的深刻揭示教育的意义

《山花烂漫时》在主题表达上具有深刻的内涵。该剧不仅仅关注于山区女孩受教育的问题，还通过生动的故事和鲜活的人物群像，深入挖掘了教育对于个人成长、社会进步以及文化传承的重要性。

在个人层面，《山花烂漫时》展现了教育如何改变命运的力量。剧中，许多女孩因为贫困而面临辍学，甚至被家庭安排早早结婚。张桂梅的努力不仅让她们重返校园，更重要的是赋予了她们知识与自信，帮助她们摆脱了既定的人生轨迹。

比如谷雨原本因为家庭贫困而被迫辍学嫁人，但在张桂梅的帮助下得以进入华坪女高学习。经过三年的努力，她不仅考上理想的大学，还成为一名优秀的教师。教育改写了她的命运，也让更多像她一样的女孩看到了希望与未来。

在社会层面上，剧集揭示出教育能够打破贫困代际传递循环，促进实现性别平等。在重男轻女观念根深蒂固的山区，张桂梅所倡导的“不让一个女孩掉队”的理念显得尤为珍贵。她不仅改变了当地家长对于女性教育的看法，也让社会各界开始重视起这一群体的需求。正如剧中所展现的那样，当越来越多的女孩接受良好教育并走出大山时，整个山区的文化氛围也在悄然发生变化，这无疑是对传统偏见最有力的挑战。

《山花烂漫时》还探讨了教育对于推动社会发展的作用。在欠发达地区，优质的教育资源往往十分稀缺。正是由于有像张桂梅这样无私奉献的教育工作者存在，才使得更多孩子有机会接触到外面的世界，进而激发他们对未来美好生活的向往。随着一批批毕业生走向工作岗位或继续深造，他们将带着从学校学到的知识与技能回馈家乡，带动地方经济的发展。可以说，张桂梅及其团队所做的工作不仅是对当下一代负责，更是在为未来播种希望。

《山花烂漫时》以生动的人物塑造、创新的叙事方式以及深刻的主题表达，成为近年来国产电视剧主旋律作品的巅峰之作。《山花烂漫时》也是一部具有启示性和教育意义的现实主义佳作，它让我们看到了教育的力量、女性的力量、信仰的力量，同时它也揭示了个人奋斗与社会进步之间的紧密联系，鼓励观众在面对挑战时不放弃希望，勇敢地追求自己的梦想并实现个人的社会价值。